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- “创客空间”出自Make Magazine,英文是HackerSpace。它是一个实体（相对于线上虚拟）空间，在这里的人们有相同的兴趣，一般是在科学、技术、数码或电子以及艺术，人们在这里聚会，活动与合作。
创新实验室可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以聚会来共享资料和知识，为了制作/创作他们想要的东西。
微深科技由博士及硕士研究生团队领衔技术开发，拥有雄厚的自主研发力量，持有多项三维扫描领域的专利权和著作权。借鉴其过往高校创客空间建设的经验，保留高校创客空间的创意激励模式及多元化创意活动。为中小学创客空间提供一个更有活力的创新实践的硬件环境。
该空间旨在构建促使学生实践创新创意的空间，学生通过观看、接触、触摸、感受以及实践空间内的各类科技创新产品，对科技创新产生浓厚的兴趣。并且通过配套的创新设计以及开源硬件创新课程的教学，促使学生接触基础的科技创新产品合作项目，并通过组织各类活动激发学生自发的提出自主创作项目进行实践。学生可以在该创客空间内体验从一个创意理念到实现创意的功能性，最后设计并制作一件产品的全部流程，为进入未来社会提供创新型人才打好结实的基础。
校园创客空间为学校潜在的创客们提供一个富有创造活力的空间，为实现新中国“万众创新，全民创业”理念打好坚实的基础，为我们的下一代实现复兴“中国制造”提供最初实践的舞台。
校园创客空间的建设目标：营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经历设计创意的过程、获得3D设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。
探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。
因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个百对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。
创客空间教学目标：
1、经过一系列任务式教学，提高学生空间想象力，三维设计技能。
2、通过教学过程中合作探索与讨论实践，培养学生通过3D技术解决生活实际问题的能力。
3、通过验证与测试3D打印作品的过程，提高学生动手能力、批判性思维、自我及合作探究的能力。
4、学习身边常用物件设计原理知识，并设计打印自己独特创新作品，提高学生自信心并培养其对身边事物的改造兴趣。
校园创客空间的组成：
3D打印机及3D扫描设备
3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。常有模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在工业设计、汽车、航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程其他领域都有所应用。
稳定运行的高精度3D打印机是校园创客空间必不可少的工具，可以帮助使用创客快速实现学生的创作、关注创新与设计本身、验证想法并形成创新产品展示。3D扫描仪可以有效的扫描实物外形，使学生可以快速的感知实物变成数据再打印的流程，并形成模型数据库，为未来创新实践改造打好数据基础。
产品咨询电话：022-23729136
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